Pausas activas: estrategia facilitadora del proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes de tercer grado de la Escuela Particular “Estancia Pekes”, 2023 -2024

Abstract

Las pausas activas son estrategias que permiten activar la mente y el cuerpo durante las jornadas de estudio mejorando la concentración, motivación y rendimiento académico de los estudiantes, lo cual aporta a un mejor aprendizaje. El presente proyecto investigó la incidencia de las pausas activas como estrategia facilitadora del proceso de enseñanza aprendizaje. El objetivo general fue determinar la incidencia de las pausas activas como estrategia facilitadora para el proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes de tercer grado de Educación General Básica de la Escuela Particular “Estancia Pekes”, 2023 -2024. La metodología empleada en este estudio se basa en un enfoque descriptivo y se utilizó los métodos, deductivo, inductivo, analítico, sintético, estadístico y hermenéutico. Las técnicas utilizadas fueron la ficha de observación, la entrevista y la encuesta, las cuales permitieron recopilar información relevante sobre la aplicación de las pausas activas y su impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje, dentro de los resultados más relevantes de la investigación se destaca que las pausas activas no están siendo implementadas de manera efectiva en la institución, lo que limita el desenvolvimiento de los estudiantes, dificulta la concentración y la reducción del estrés, a partir de estos hallazgos, se desarrolló una guía didáctica que propone actividades diversas para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje mediante el uso de las pausas activas, lo cual brindó a los estudiantes un respiro después de períodos prolongados de atención, ya que al ser integradas de manera estructurada en la rutina escolar, no solo enriquecen el ambiente educativo, sino que también promueven el desarrollo integral, la participación activa, el disfrute y el bienestar emocional de los estudiantes en el aula.