Implementación del método Kaizen para el aprendizaje de la lectura en el sexto grado “A” de la escuela "José Ingenieros" período 2023-2024

Abstract

La presente investigación titulada "Implementación del método Kaizen para el aprendizaje de la lectura, tuvo como objetivo Determinar la incidencia que tiene el método Kaizen en el aprendizaje de la lectura en los estudiantes del sexto grado “A” de la escuela "José Ingenieros”, período 2022-2023; el cual estuvo integrado por los siguientes objetivos específicos que son: Identificar como se da el aprendizaje de la lectura en los estudiantes del sexto grado “A”, por medio de la ficha de observación para el análisis de los diferentes niveles de lectura; Diseñar una propuesta educativa basado en el método Kaizen a través de actividades para el aprendizaje de la lectura; Evaluar la propuesta del método Kaizen para valorar la eficacia y eficiencia en el aprendizaje de la lectura y verificar si este método ayudó a los estudiantes. La metodología implicó un enfoque mixto, siendo de tipo descriptiva además de cualitativo, su diseño es no experimental, con la utilización de métodos como científico, analítico, sintético, deductivo, inductivo, estadístico y bibliográfico. Con ello, las técnicas utilizadas fueron: observación directa, entrevistas al docente y encuestas a estudiantes. La muestra tomada fue de 12 estudiantes y 1 docente de la escuela de Educación Básica “José Ingenieros” la misma que fue selecciona a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. La propuesta basada en la metodología Kaizen resultó positiva por su enfoque integral. Finalmente, la evaluación sistemática verificó la efectividad de la propuesta, dado el apoyo docente, la participación estudiantil y la evidencia cuantitativa de mejoras en la lectura. Se concluye que, la implementación del método Kaizen transformó positivamente el aprendizaje de la lectura en los estudiantes, por lo que se recomienda consolidarlo e incorporarlo en futuras iniciativas educativas, esto con la finalidad de dinamizar el ambiente de clase y favorecer la motivación y la imaginación del estudiante a la hora de desarrollar habilidades lectoras.