El método Hervat y la atención en el cuarto grado de Educación General Básica, Unidad Educativa Particular “Vicente Agustín Aguirre”, periodo 2023-2024

Abstract

El Trabajo de Integración Curricular titulado: El método Hervat y la atención en el cuarto grado de Educación General Básica, Unidad Educativa Particular “Vicente Agustín Aguirre”, periodo 2023-2024 tiene como objetivo determinar la influencia del método Hervat en la atención en el cuarto grado de Educación General Básica, esta investigación es de tipo descriptiva, enfoque mixto y diseño cuasi-experimental; durante el proceso investigativo se emplearon los métodos: científico, analítico, sintético, estadístico y descriptivo; la recolección de la información se realizó a través de una entrevista a la docente y el test de atención a los estudiantes; la población investigada comprende diecinueve estudiantes y una docente del cuarto grado paralelo “B”, los resultados iniciales demuestran la necesidad imperiosa de emprender acciones de mejoramiento, por ello se planificó la propuesta “Mentes Despiertas” basada en el Método Hervat cuya ejecución se realizó exitosamente mediante una guía conformada de dieciocho actividades, su efectividad se corroboró con una segunda aplicación del test de atención, cuyos datos plasmados en un cuadro comparativo permiten visualizar cambios significativos, por lo que se afirma que el método Hervat es una estrategia innovadora, indispensable y recomendable que contribuye a mejorar significativamente la atención, la concentración, el bienestar emocional de los estudiantes, y, especialmente el desarrollo del conocimiento y desempeño en las actividades académicas diarias.