Análisis de la calidad del curso virtual Objetos de Aprendizaje en Exelearning para Educadores, utilizado por los docentes de la Escuela de Educación Básica Particular Liceo Americano de la ciudad de Loja, año lectivo 2023-2024.

Abstract

Actualmente, los cursos virtuales surgen con el objetivo de fortalecer la enseñanza, mediante la calidad de temas que se presenten en estos escenarios, por tal motivo, esta investigación analiza la calidad del curso virtual Objetos de Aprendizaje en Exelearning para Educadores, utilizado por los docentes de la Escuela de Educación Básica Particular Liceo Americano de la ciudad de Loja, año lectivo 2023-2024. La metodología utilizada, se basa en el método deductivo, de tipo descriptiva, con un diseño no experimental y enfoque cuantitativo, la población fueron 16 docentes de la institución, obteniendo una muestra de 11 docentes colaboradores, el instrumento de investigación fue un cuestionario estructurado; posteriormente se describió el curso virtual, desde cuatro factores: pedagógico, funcional, tecnológico y temporal, permitiendo así la visualización de los parámetros que contiene cada factor, en concordancia con la base teórica investigada. A partir del análisis de los datos obtenidos, se destaca los parámetros con mayor porcentaje en relación a la escala dicotómica; en primer lugar, los docentes seleccionaron el parámetro “Los temas están bien estructurados y tienen un orden lógico”, perteneciente al factor pedagógico; seguidamente se resalta el parámetro sobre “Los medios de comunicación entre los participantes y los tutores” concerniente al factor tecnológico, por último se presentan los parámetros en base al factor temporal como son “El tiempo que se indica para participar en los foros de discusión es suficiente” y “En comparación con un curso totalmente presencial, un en-línea permite optimizar su tiempo y realizar diferentes actividades de forma simultánea”. Finalmente, se logró analizar la calidad del curso virtual Objetos de Aprendizaje en Exelearning para Educadores, mediante el empleo del cuestionario a los docentes colaboradores, evidenciando que el curso virtual presenta mayor porcentaje en los factores pedagógico y tecnológico, mientras que en funcional y temporal muestran resultados inferiores.

Palabras clave: Calidad, Curso virtual, Objetos de aprendizaje, Exelearning.