Aplicación de dos estrategias didácticas enmarcadas en "Jugando con personajes literarios", para fortalecer la comprensión lectora, en el nivel inferencial, en los estudiantes de Segundo de Bachillerato “A”, de la Unidad Educativa “Gonzanamá”, período 2023-2024

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar dos estrategias didácticas, mismas que están enmarcadas en el artículo de Emilio Chinchilla Rodríguez, denominada Jugando con personajes literarios; esto para fortalecer la comprensión lectora en el nivel inferencial en estudiantes de segundo de bachillerato paralelo “A” de la Unidad Educativa Gonzanamá. Los juegos de roles son actividades educativas en las que los participantes asumen roles específicos e interactúan siguiendo un escenario o situación determinada. Estas dinámicas fomentan el aprendizaje activo y experiencial, permitiendo a los estudiantes poner en práctica los conocimientos adquiridos de manera dinámica. Para la intervención pedagógica se manejó una investigación cualitativa, con un enfoque de tipo aplicada. Se utilizó una secuencia didáctica organizada en cinco sesiones y como instrumentos la evaluación diagnóstica, de cierre y una rúbrica de evaluación para valorar la comprensión de textos de los estudiantes. De este modo, los resultados obtenidos en las intervenciones fueron analizados e interpretados acorde a lo que se desarrolló en cada sesión. En estos resultados se patentizó que los juegos de roles son una estrategia eficaz para fomentar la comprensión de textos, ya que estos promovieron el aprendizaje activo y experiencial, la aplicación de habilidades sociales y de comunicación, y la exploración de temas complejos de una manera inmersiva y segura, por medio de la estrategia los estudiantes se aproximaron más al texto y a su contexto.