Gamificación como estrategia de enseñanza para potenciar el aprendizaje del bloque: prácticas corporales expresivo comunicativo en estudiantes de 4to grado, Loja, 2023

Abstract

El aprendizaje es un proceso fundamental en la educación que se lleva a cabo a través de metodologías y estrategias pedagógicas impartidas por el docente, por lo cual, en los últimos años con el acceso a la información, ha permitido crear y utilizar nuevas estrategias en el campo educativo, por ello, esta investigación tiene como objetivo determinar la gamificación como estrategia de enseñanza en la potencialización de los aprendizajes en el bloque prácticas corporales expresivo-comunicativo de 4to grado “A” de la Unidad Educativa “Adolfo Valarezo”, para cumplir lo indicado se llevó a cabo la revisión y recolección de información documental sistemática en artículos, tesis, capítulos de libros e información gris relacionados al tema de investigación; se desarrolló un estudio mixto, de tipo exploratorio con diseño cuasiexperimental. Además, se aplicó técnicas como la observación, entrevista y encuesta, a una muestra de 20 estudiantes y un docente del área de Educación Física. Los resultados obtenidos en la prueba pre test con un promedio general de 7,08/10 indican que los estudiantes requieren reforzar los aprendizajes sobre el bloque 4, por tal motivo se ejecuta la propuesta pedagógica que contiene planificaciones de clase con gamificación como estrategia de enseñanza; en el post test las calificaciones presentaron mejoría ya que el promedio se incrementa hasta el 9,43/10. En este contexto, se puede afirmar, con base a la eficacia de la propuesta pedagógica, que la gamificación al ser considerada en las clases como estrategia de enseñanza permite lograr la potenciación de los aprendizajes en los estudiantes y mejora el rendimiento académico.

Palabras claves: Gamificación, Enseñanza-aprendizaje, Educación Física, potencialización, rendimiento académico.