Los procesos cognitivos básicos y la comprensión lectora en estudiantes de primer ciclo de la carrera de Derecho de la Facultad Jurídica, Social y Administrativa 2023-2024,

Abstract

El objetivo del estudio fue analizar la relación entre el nivel de los procesos cognitivos básicos de atención y memoria y la comprensión lectora, en estudiantes de primer ciclo de la carrera de Derecho de la facultad Jurídica, Social y Administrativa 2023-2024 de la Universidad Nacional de Loja. La investigación presento un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, descriptivo y de corte transversal, con diseño no experimental, realizado con una muestra de 36 estudiantes; se aplicó el Test de Atención d2, seguido de la escala de inteligencia de Reynolds (RIAS), enfocándose especialmente en la sección de memoria. Finalmente, se incorporó el Instrumento para la Evaluación de la Comprensión Lectora en Estudiantes Universitarios (ICLAU). Para analizar la asociación entre las variables, se utilizó el coeficiente de Tau-b de Kendall, y los resultados fueron verificados mediante la escala de correlación lineal de Pearson. Se obtuvo un valor de Tau-b de Kendall de 0.101 para la atención, indicando una correlación positiva débil según la escala de correlación lineal de Pearson En cuanto a la memoria, se obtuvo un valor de Tau-b de Kendall de 0.068, lo que sugiere una correlación positiva de magnitud débil según la escala de correlación lineal de Pearson. Lo que evidencio que si existe una relación entre los procesos cognitivos de atención y memoria con la comprensión lectora.