El método experimental en la enseñanza de las Ciencias Naturales: una forma de llevar la teoría a la práctica

Abstract

La presente investigación trata sobre El método experimental en la enseñanza de las Ciencias Naturales: una forma de llevar la teoría a la práctica, para ello se tomó como objetivo general: Analizar la aplicación del método experimental en la enseñanza de las Ciencias Naturales, en el cuarto grado de educación básica de la Unidad Educativa Dr. Manuel Agustín Cabrera Lozano, para dar cumplimiento a este objetivo se realizó tres objetivos específicos, el primero radicó en: Identificar el nivel de conocimiento que presentan los estudiantes en la asignatura de Ciencias Naturales; el segundo consistió en: Proponer una guía didáctica utilizando el método experimental como medio en la adquisición de aprendizajes significativos en la enseñanza de las Ciencias Naturales y como tercer objetivo: Valorar el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de Ciencias Naturales luego de implementar el método experimental como forma de enseñanza. Para el desarrollo del estudio se utilizó un tipo de investigación descriptivo con enfoque mixto, su diseño fue cuasiexperimental, los métodos que permitieron la recopilación de la información fueron: método deductivo, inductivo, analítico-sintético y hermenéutico; las técnicas usadas fueron entrevista y pre y post evaluación, para lo cual se utilizó los instrumentos de guía de preguntas y cuestionario, de igual forma se consideró como población a los cuartos grados de educación básica de la Unidad Educativa “Dr. Manuel Agustín Cabrera Lozano”, mediante un muestreo probabilístico se tomó en cuenta a un paralelo conformado por veinte estudiantes y una docente. En la realización de la investigación se constató la importancia de la aplicación del método experimental en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales, ya que, pone al estudiante en contacto directo con el aprendizaje de manera más práctica y dinámica, además estimula al alumnado a construir sus propios conocimientos.