El método Reggio Emilia: alternativa didáctica eficaz para fortalecer la lectura comprensiva en el quinto grado de Educación General Básica

Abstract

El Trabajo de Integración Curricular titulado El método Reggio Emilia: alternativa didáctica eficaz para fortalecer la lectura comprensiva en el quinto grado de Educación General Básica, tiene como objetivo general: Determinar la incidencia del método Reggio Emilia en el fortalecimiento de la lectura comprensiva en el quinto grado de Educación General Básica; es una investigación de tipo descriptiva, con un enfoque mixto y diseño cuasi experimental; el marco teórico aborda las variables: método Reggio Emilia y lectura comprensiva; durante el proceso investigativo se emplearon los métodos: científico, analítico, sintético, estadístico y descriptivo; la recolección de la información se realizó a través de una evaluación diagnóstica de lectura comprensiva diseñada en relación con los contenidos del currículo de Lengua y Literatura del quinto grado de Educación General Básica y una entrevista aplicada al docente; la población investigada comprende un docente y veintinueve estudiantes del quinto grado paralelo “A” de la Escuela de Educación General Básica “Miguel Riofrío”; los resultados iniciales determinan que los estudiantes investigados requieren mejorar considerablemente sus habilidades de lectura comprensiva; con la finalidad de abordar esta necesidad y mejorar estos resultados se planificó la propuesta “Descubre tesoros entre páginas”, tras su ejecución se aplicó una segunda evaluación cuyos datos permiten visibilizar cambios significativos en el desarrollo de las habilidades de lectura comprensiva, concluyendo que el método Reggio Emilia es una alternativa eficaz para el fortalecimiento de la lectura comprensiva.