Análisis jurídico y doctrinario de la mediación escolar como medio hacia una cultura de paz

Abstract

El presente trabajo de investigación que lleva por título ‘‘Análisis jurídico y doctrinario de la mediación escolar como medio hacia una cultura de paz’’ se realiza a razón de que la mediación escolar es un mecanismo alternativo y eficaz de solución de conflictos escolares que además contribuye a la prevención de la violencia escolar al educar en una cultura de paz; pero que, no cuenta con una real institucionalización en el Sistema Nacional de Educación. De modo que se priva a los miembros de una comunidad educativa, especialmente a los niños, niñas y adolescentes, de una instancia para resolver sus conflictos escolares con ayuda de un mediador escolar, quien también puede corresponder a un integrante de la institución educativa, cuando así es su voluntad y por la naturaleza del conflicto es posible recurrir a este mecanismo; es importante analizar y considerar que la mediación escolar tiene que contar con un marco jurídico especial y detallado que respalde y oriente a su institucionalización, tal como sucede en las legislaciones extranjeras de España, Argentina y México. Cabe mencionar que, al prever la mediación escolar institucional como un medio alternativo de solución de conflictos, no se busca que sea un medio de dilatación ni evasión de responsabilidad, sino que se garantice por intermedio de esta el principio de interés superior del niño; el derecho a la educación; el derecho a la integridad personal, que incluye una vida libre de violencia en el ámbito público; y, el derecho a una cultura de paz. Así el presente trabajo, tiene como objetivo realizar un estudio jurídico y doctrinario de la contribución de la mediación escolar a transitar de una cultura de punición directa y violencia hacia una cultura de paz, analizando y verificando los beneficios de su institucionalización, dado el alto componente educativo que lleva implícito direccionado principalmente a construir una cultura de paz.