Adaptaciones curriculares en la asignatura de matemáticas para atender las necesidades educativas especiales no asociadas a la discapacidad

Abstract

La investigación denominada Adaptaciones curriculares en la asignatura de Matemáticas para atender las Necesidades Educativas Especiales no asociadas a la discapacidad, tiene como fin describir, identificar las estrategias y herramientas adecuadas para atender a estudiantes con dificultades de aprendizaje, por lo cual el objetivo de estudio es caracterizar las Adaptaciones Curriculares en la asignatura de Matemáticas para atender las Necesidades Educativas Especiales no asociadas a la discapacidad. Para esto se emplea una metodología de tipo cualitativo, ya que los datos se obtuvieron a través de la revisión documental que fueron sometidos a un análisis crítico. Con este trabajo se explica, la importancia de garantizar la presencia, participación de los estudiantes y luego proceder a determinar las estrategias a utilizar. Entre las principales conclusiones expuestas se puede decir, que las estrategias didácticas deben estar enfocadas en atender las Necesidades Educativas Especiales de los estudiantes con dificultades de aprendizaje en matemáticas y no limitar su aprendizaje a la acumulación de conocimientos, proporcionar retroalimentación constante para los estudiantes con el fin de evaluar su comprensión y progreso. Palabras claves: Adaptaciones Curriculares, Matemáticas, Necesidades Educativas Especiales, discalculia.