Herramientas Web 2.0 utilizadas por los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Escuela de Educación Básica 18 de Noviembre en el año lectivo 2022 – 2023.

Abstract

En la actualidad, la incorporación de las herramientas Web 2.0 han generado una transformación significativa en la forma en que los docentes y estudiantes desarrollan su aprendizaje, esta revolucionaria integración ha abierto nuevas posibilidades para una interacción más dinámica y colaborativa entre docentes y estudiantes, permitiendo construir conocimientos de manera innovadora; por ello la presente investigación busca analizar el uso de herramientas Web 2.0 por los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Escuela de Educación Básica 18 de Noviembre en el año lectivo 2022 – 2023, cuya metodología se realizó aplicando el método deductivo, enfoque cuantitativo, con un diseño de investigación transversal y alcance descriptivo; se identificaron quince herramientas Web 2.0 para el proceso de enseñanza aprendizaje, a su vez, se establecieron las dimensiones de Comunicación, Colaboración, Documentación, Creación e Interacción, a partir de ello, se creó un instrumento de investigación para la recolección de datos basado en varios autores, aplicado mediante la técnica de la encuesta, cuyo indicador de medida corresponde a la escala de frecuencia de Likert y preguntas dicotómicas de SI y NO, con lo cual, se diagnosticó que las herramientas Web 2.0 más utilizadas por los docentes de la institución educativa corresponden a la dimensión de Interacción con la herramienta WhatsApp; en lo que respecta a la dimensión de Colaboración se encuentran Google Drive y Word; para la dimensión de Comunicación es Google Meet; mientras que en la dimensión de Documentación está Google Docs; asimismo, para la dimensión de Creación predomina Google Sites; analizando así el uso de herramientas Web 2.0 por los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje. Palabras clave: Web 2.0, Herramientas Web 2.0, Docentes, Proceso de enseñanza aprendizaje.