Metodologías activas en el aprendizaje de Estudios Sociales, noveno grado, EGB A-B de la Escuela de Educación Básica Miguel Riofrío, Loja, 2022- 2023

Abstract

La investigación denominada Metodologías activas en el aprendizaje de Estudios Sociales, noveno grado, EGB A-B de la Escuela de Educación Básica Miguel Riofrío, Loja, 2022-2023 estuvo conformado por un objetivo general denominado: Determinar la incidencia de las metodologías activas en el aprendizaje de Estudios Sociales en el noveno grado, EGB A-B de la Escuela de Educación Básica Miguel Riofrío, Loja, 2022-2023. A partir de ello se propuso tres objetivos específicos que son: Diagnosticar la incidencia de las metodologías activas en el aprendizaje de Estudios Sociales en el noveno grado de EGB, así mismo evaluar el aprendizaje de Estudios Sociales en el noveno grado de EGB y diseñar una propuesta alternativa sobre las metodologías activas en el aprendizaje de Estudios Sociales. La investigación fue de tipo descriptiva y explicativa, con un enfoque mixto y diseño no experimental, así mismo se utilizó métodos como: el científico, descriptivo, deductivo, inductivo, analítico, sintético y estadístico, técnicas como: la observación directa, la encuesta y la entrevista e instrumentos como: la guía de entrevista y el cuestionario. La población estuvo conformada por 1 docente y 28 estudiantes, de modo que se identificó reducido número de talentos humanos, no se señala la muestra, por cuanto, se trabajó con la totalidad de la población. Los resultados de la investigación señalan que el docente no hace constante uso de metodologías activas para mejorar el aprendizaje de Estudios Sociales, por lo cual se propuso una guía didáctica, con actividades interactivas, involucrando al estudiante a ser partícipe y protagonista de su propio aprendizaje.