Proceso de enseñanza y aprendizaje de Física mediado con la plataforma electrónica Arduino en el nivel de educación secundaria

Abstract

La evolución acelerada de la tecnología ha permitido a los educadores introducir nuevas herramientas que consigan una mayor implicación de los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y que a la vez permitan desarrollar las competencias que demanda la sociedad digital del siglo XXI. La presente investigación titulada: Proceso de enseñanza y aprendizaje de Física mediado con la plataforma electrónica Arduino en el nivel de educación secundaria, pretende analizar la importancia de enseñar y aprender Física mediante la plataforma electrónica Arduino. Para este fin, se planteó metodológicamente una investigación con un diseño de tipo transversal y un alcance exploratorio descriptivo. El enfoque metodológico es de tipo cualitativo, centrado en la descripción de interpretaciones, experiencias y significados, además los métodos empleados son: inductivo, deductivo y estadístico. Para la recolección de la información se emplearon las técnicas de revisión documental y el estudio de campo, como instrumentos la bitácora de búsqueda, fichas bibliográficas y de contenido, y el cuestionario. Como resultado de esta investigación en la revisión documental se logró determinar que existe una tendencia generalizada hacia el uso del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como metodología activa para emplear esta herramienta. Del estudio de campo se obtuvo que el 90 % de los estudiantes respondió positivamente a la enseñanza de la Física utilizando Arduino; concluyendo que esta herramienta tecnológica ayuda a potenciar los aprendizajes del estudiante, siendo el principal protagonista de su educación, permitiendo trabajar la capacidad de resolución de problemas e impulsando el trabajo colaborativo, adaptándose a las demandas y desafíos de la+ sociedad actual.

Palabras clave: Física con Arduino, termodinámica, Aprendizaje Basado en proyectos, Enseñanza – aprendizaje