Habilidades del pensamiento computacional en los estudiantes de quinto grado paralelo “B” de educación general básica, en la asignatura de Informática mediante la herramienta Blockly Games en la Unidad Educativa Particular Santa Mariana de Jesús de la ciudad de Loja, en el año lectivo 2022-2023.

Abstract

El pensamiento computacional involucra un enfoque mental que capacita a los estudiantes para mejorar su habilidad en la formulación, representación y resolución de problemas mediante el uso de herramientas y conceptos propios de la informática. La presente investigación busca analizar las habilidades del pensamiento computacional en los estudiantes de quinto grado paralelo “B” de educación general básica, en la asignatura de Informática mediante la herramienta Blockly Games en la Unidad Educativa Particular Santa Mariana de Jesús de la ciudad de Loja, en el año lectivo 2022-2023. La metodología utilizada, en coherencia con el Reglamento del Régimen Académico, artículo 216 de la Universidad Nacional de Loja del año 2021, se basó en el método deductivo con enfoque cuantitativo, con un diseño de investigación transversal y de alcance exploratorio – descriptivo, los datos fueron recolectados mediante la técnica de la encuesta, donde se evidencia que los estudiantes adquirieron habilidades como la descomposición, patrones, abstracción y algoritmos. Como parte de los resultados se definieron de las habilidades del pensamiento computacional a través de la matriz de caracterización, relacionándolas con las características fundamentales del pensamiento computacional y como parte del diagnóstico de las habilidades del PC en los estudiantes, se concluyó que la habilidad de patrones fue la más destacada, mientras que la habilidad de abstracción obtuvo menor presencia, debido a su complejidad y el tiempo requerido para completar las actividades que involucraban condicionales.

Palabras Clave: Pensamiento computacional, Habilidades del pensamiento, Educación General Básica, Blockly Games.