Juego de roles y el lenguaje oral en los niños del nivel inicial II de la Unidad Educativa José Ángel Palacio de la ciudad de Loja, periodo 2021 – 2022.

Abstract

El lenguaje oral es una de las áreas esenciales del ser humano, debido a que permite transferir ideas pensamientos, sentimientos entre otros, siendo fundamental su estimulación en los primeros años de vida; por lo cual, en la presente investigación se planteó como objetivo determinar cómo los juegos de roles mejoran el lenguaje oral en los niños de nivel inicial II de la Unidad Educativa José Ángel Palacio de la ciudad de Loja, período 2021-2022; para ello se realizó una investigación cuasi experimental, con enfoque mixto, con ayuda de métodos como: inductivo – deductivo que permitieron recolectar datos específicos de la investigación para establecer conclusiones generales y el analítico – sintético que contribuyó en la recopilación de la información necesaria de las variables y estudiarlas en forma individual. El instrumento utilizado fue el Test PLON-R (Prueba de Lenguaje Oral Navarra – Revisada), aplicado a una muestra de 12 niños del nivel inicial II, se lo utilizó como pre test obteniendo como resultado que el 83% de los niños se encontraban en un nivel de retraso y necesitan mejorar en el desarrollo del lenguaje y el 17% se encontraban en un nivel normal, en base a esas necesidades se diseñó y aplicó una guía de actividades basadas en el juego de roles para mejorar el lenguaje oral de los niños, denominada “Pequeños actores, grandes comunicadores”, la misma que consta de actividades innovadoras y llamativas para fortalecer esta área, finalmente al aplicar el post-test se evidenció que el 92% de los niños presentaron un desarrollo de lenguaje normal y el 8% presentó un retraso en el desarrollo del lenguaje, concluyendo que el juego de roles favorece recursos para desarrollar el lenguaje oral mediante las representaciones. Palabras clave: lenguaje, roles, niños, juego, actividades.