El ajedrez como recurso didáctico para incidir en el desarrollo cognitivo en estudiantes de tercer grado de la ciudad de Loja, 2023.

Abstract

El presente Trabajo de Integración Curricular tuvo como objetivo implementar un programa didáctico de ajedrez para incidir en el desarrollo cognitivo vinculados con la capacidad de la memoria en los estudiantes de tercer grado paralelo “C” de la Unidad Educativa Fiscomisional “Calasanz”, Loja, 2023; tuvo un enfoque mixto, de tipo correlacional, diseño cuasiexperimental y corte transversal. Se tomo la escala de memoria del Test de RIAS a una muestra de 39 estudiantes. En la aplicación inicial del test, el 36% de los estudiantes se encontraban en el promedio 90-109 referente a la escala de memoria, el 46% se encontraban por debajo del promedio 80-89 y el 18% se ubican en el criterio de moderadamente por debajo del promedio 70-79; basándose en estos resultados se implementó un programa didáctico de ajedrez que tuvieron como finalidad potenciar el desarrollo cognitivo de los estudiantes, en particular la capacidad de memoria. Luego de la aplicación de la propuesta, los resultados del test final indican que el 59% se sitúan en el promedio 90-109, el 31% se encuentran por debajo del promedio 80-89 y el 10% restantes estaban en el criterio de moderadamente por debajo del promedio 70-79 según el intervalo de puntuación del test de inteligencia referente a la escala de memoria. Se concluye que en el test inicial los estudiantes se encontraban por debajo del promedio y después de la intervención existió un incremento de estudiantes que estuvieron en el promedio según el intervalo de puntuación del test de inteligencia referente a la escala de memoria, con estos datos se demuestra que el programa didáctico de ajedrez incide de manera positiva en la capacidad de memoria en los estudiantes de tercer grado paralelo C.

Palabras clave: Ajedrez, recurso didáctico, desarrollo cognitivo.