Estrategias didácticas para la enseñanza de la asignatura en Lengua y Literatura en los estudiantes primer año de bachillerato del colegio Atahualpa de la ciudad de Machala periodo 2023-2024.

Abstract

La asignatura de lengua y literatura representa una de las herramientas que permite estructurar el pensamiento, convirtiendo la interacción en un mecanismo de reflexión, a partir del abordaje de macro habilidades como leer, escribir y hablar. El propósito de la investigación fue analizar cómo las estrategias didácticas contribuyen a la enseñanza de la asignatura de lengua y literatura en estudiantes de primer año de secundaria del colegio Atahualpa de la ciudad de Machala durante el periodo 2023-2024, debido a que los estudiantes de esta institución presentan dificultades en la comprensión lectora, lectura y escritura. Entre los objetivos específicos se encuentra diagnosticar el nivel de conocimientos de los estudiantes de primer año de secundaria en la materia de lengua y literatura; identificar las estrategias de enseñanza utilizadas por el docente y finalmente, diseñar una propuesta alternativa basada en las estrategias de enseñanza. El enfoque fue mixto, lo que permitió analizar, conocer y recolectar información, tanto cualitativa como cuantitativa, a través del método inductivo-deductivo y analítico-sintético. La muestra fue de 25 estudiantes y 1 docente, a quienes se les aplicaron encuestas, entrevistas y observación. Entre los resultados se encontró que el docente de Lengua y Literatura del colegio Atahualpa no tiene conocimientos suficientes sobre los diferentes tipos de estrategias de enseñanza y los estudiantes presentan dificultades en la comprensión lectora, la expresión oral y la comunicación asertiva. Con base en esto se logró diseñar una propuesta que mejorará el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura.

Palabras clave: Enseñanza – aprendizaje – lengua y literatura – estrategias didácticas