Incidencia de la funcionalidad Familiar en el Rendimiento Académico de los estudiantes de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Educare de la Ciudad de Loja, 2022 – 2023

Abstract

El funcionamiento familiar es actualmente uno de los temas más discutidos en el contexto social y educativo, especialmente si se refleja en el problema del rendimiento académico de los estudiantes que afecta el entorno educativo. El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la influencia que existe entre el grado de funcionalidad familiar y rendimiento académico de los estudiantes, se situó dentro del ámbito socioeducativo con un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo puesto que se observó el objeto de estudio en una población de 69 estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa Fiscomisional Educare de la ciudad de Loja. Los métodos utilizados fueron el científico, deductivo-inductivo, analitico sintético, descritivo, las técnicas e instrumentos que fueron utilizados fue la aplicación del APGAR familiar, encuesta y record académico de los estudiantes; los principales resultados obtenidos fueron que de manera significativa las familias de los investigados tienen un tipo de disfuncionalidad entre severa y moderada, seguido de un porcentaje menor que poseen disfuncionalidad leve y un mínimo porcentaje con funcionalidad normal. En cuanto al rendimiento académico el mayor porcentaje de estudiantes se ubica en el parámetro próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos (PAAR) y un menor porcentaje que alcanzan los aprendizajes requeridos (AAR). Al relacionar estadísticamente las variables de estudio, se evidencia que no existe correlación entre el funcionamiento familiar y el rendimiento académico porque sus valores se encuentran entre el valor estadístico de la r de Pearson es de 0.108 y el valor de Sig. (bilateral) es de 0.379, que se encuentra por encima del 0.05 requerido, concluyendo que no hay correlación entre las variables de estudio. Además, se concluye que en el rendimiento académico de los estudiantes intervienen muchos factores entre los que se destacan las capacidades intelectuales, cognitivas, las condiciones sociales, el apoyo de sus familiares y de su entorno, por lo cual no podemos limitarnos a establecer que una sola variable es determinante para que el desempeño académico de un estudiante

Palabras Clave: Funcionalidad familiar, rendimiento académico, relaciones familiares, apoyo familiar.