Intervención psicopedagógica para mejorar la función cognitiva de la atención en una estudiante con dificultades atencionales de cuarto grado de la Escuela de Educación Básica 18 de Noviembre, 2023

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue implementar una intervención psicopedagógica basada en el programa Aventura pirata para mejorar la función cognitiva de la atención en una estudiante con dificultades atencionales de cuarto grado de la Escuela de Educación Básica 18 de Noviembre, 2023. Se realizó bajo el enfoque cuali-cuantitativo de corte transversal, de tipo descriptivo, con un diseño cuasiexperimental y método estudio de caso; se utilizó el test d2, la entrevista estructurada y la ficha psicopedagógica. Como resultados de la entrevista, la docente manifiesta que la estudiante en el aula de clases presenta dificultades atencionales, especialmente, dificultad para prestar atención a detalles, culminar y organizar tareas, mantener la atención en actividades de forma sostenida e inhibir estímulos irrelevantes; los resultados del test d2 evidencian que la estudiante presenta baja capacidad atencional; la ejecución de la intervención psicopedagógica basada en el programa Aventura Pirata, estuvo estructurada de 16 sesiones, en cada sesión se realizaron tres tareas, implementando en total 15 actividades por cada tarea; con el post test se evidencia un nivel alto en la capacidad atencional, comprobando el mejoramiento de la atención de un nivel bajo a un nivel alto después de la intervención. Concluyendo que la implementación del programa Aventura Pirata mejoró los procesos de atención de la estudiante participante en el estudio de caso.