Estudio Doctrinario y Jurídico del Eje Educativo en las Personas Privadas de Libertad

Abstract

El presente Trabajo de Integración Curricular se titula “Estudio doctrinario y jurídico del eje educativo en las personas privadas de libertad”, su importancia radica, debido a la constante violación a los derechos de las personas privadas de libertad en los centros de rehabilitación social, en el Ecuador ha generado resultados deficientes en el tratamiento que reciben. La importancia del eje educativo consiste en un tratamiento orientado en la Rehabilitación de la persona privada de libertad, y así se pueda lograr su reinserción en la sociedad, entonces, la presente investigación busca verificar su cumplimiento y analizar cómo se desarrolla el eje educativo en el sistema penitenciario en el Ecuador. Basado en datos estadísticos del Servicio Nacional de Atención Integral a Personas Adultas Privadas de la Libertad y a Adolescentes Infractores (SNAI), hasta abril del 2021, la población carcelaria entre hombres y mujeres, alcanzó la cifra de, 38.614 personas. De estas cifras se desprende que únicamente el 2% de las personas privadas de libertad, se han acogido a programas educativos, deportivos, laborales, etc. Siendo así que, el porcentaje de Personas Privadas de Libertad que forman parte de estos ejes de tratamiento es significativamente bajo. La necesidad de garantizar a los detenidos el Derecho a la Educación es de vital importancia, no sólo porque este es un derecho que hace a la esencia de todo ser humano, sino también por el beneficio personal de quién recibe educación y el impacto auspicioso de una Educación de Derechos Humanos en la participación y pertenencia real en la sociedad y en la construcción de la cultura en el marco de los Derechos Humanos. Este trabajo expone una revisión de la realidad del sistema penitenciario en función de las políticas públicas aplicadas y la eficiencia en la reinserción social de las personas privadas de libertad. El trabajo investigativo se desarrolló haciendo uso de materiales y métodos de investigación que permitieron recolectar, procesar y concluir la información expresada. Para obtener la perspectiva publica en cuanto a la educación a los privados de libertad se hizo uso de aplicación de encuestas y entrevistas, realizadas al personal que labora en el Centro de Rehabilitación Social Mixto de Loja Nro.1, docentes de la Universidad Técnica Particular de Loja y Universidad Nacional de Loja, profesionales del derecho, abogados en libre ejercicio y fiscales. Concluyendo, este trabajo se enfoca en la importancia de garantizar los derechos de las personas privadas de libertad, fortalecer el eje educativo a través de incentivos y reconocimiento, es

3 decir, recompensar los logros educativos de los reclusos con incentivos como reducción de sentencia, acceso a actividades recreativas adicionales o reconocimientos especiales, implementar programas de tutoría y apoyo donde reclusos con habilidades educativas puedan ayudar a sus compañeros a aprender y progresar académicamente, evaluación y seguimiento del progreso educativo de los reclusos y ajustar los programas según sea necesario para asegurar un aprendizaje efectivo, una educación adecuada y un enfoque rehabilitador.