Estrategias didácticas con TIC en la enseñanza-aprendizaje de Lengua y Literatura en octavo grado de la Escuela Miguel Riofrío, Loja 2023

Abstract

En la era digital del siglo XXI, el mundo educativo se ha visto significativamente influenciado por el rápido avance de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Estas herramientas tecnológicas han transformado la forma en que se aborda el proceso de enseñanza-aprendizaje, abriendo un vasto panorama de posibilidades para enriquecer y optimizar la adquisición de conocimientos en diversas áreas del saber. En este estudio se propuso como objetivo determinar la repercusión de las estrategias didácticas con TIC, mediante una propuesta pedagógica para el mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje de Lengua y Literatura. La presente investigación se realizó en la Escuela de Educación Básica Miguel Riofrío, ubicada en la provincia y cantón Loja, tuvo un enfoque mixto ya que permitió recopilar, interpretar y analizar datos, tanto cuantitativos como cualitativos en un solo enfoque, facilitando la comprensión de las realidades del problema de investigación de manera más eficiente. El proceso de selección de la muestra se llevó a cabo mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, lo que significa que se seleccionaron las unidades de análisis que estaban fácilmente disponibles para el investigador. En esta investigación los resultados que obtuvieron muestran que, el 67% de los estudiantes ha logrado dominar los aprendizajes requeridos, y el 33% restante de los evaluados ha alcanzado los aprendizajes requeridos, por lo que se concluye que, la aplicación de la propuesta educativa tuvo un efecto positivo en el desempeño de los estudiantes, especialmente en aquellos que enfrentaban dificultades en el aprendizaje de Lengua y Literatura, dado que, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ofrecen una variedad de herramientas y recursos interactivos que pueden hacer que el proceso de aprendizaje sea más dinámico y atractivo.

Palabras clave: Gamificación, innovación educativa, estrategias motivacionales, aprendizaje activo