Recursos didácticos y operaciones combinadas, suma y resta, en el tercer grado de la escuela “Alonso de Mercadillo”, periodo 2022 -2023

Abstract

Los recursos didácticos son un factor importante en el proceso educativo porque permiten dinamizar los contenidos; en ese aspecto, esta investigación se centra en determinar la influencia de los recursos didácticos en el aprendizaje de las operaciones combinadas de suma y resta en el tercer grado de Educación General Básica de la escuela “Alonso de Mercadillo”, para su cumplimiento se desarrollaron tres objetivos específicos: el primero se enfocó en diagnosticar el aprendizaje de las operaciones de suma y resta; el segundo, en aplicar una propuesta de mejoramiento utilizando recursos didácticos para fortalecer el aprendizaje de las operaciones combinadas de suma y resta; y, el tercero permitió evaluar la influencia de los recursos didácticos en el aprendizaje de las operaciones combinadas de suma y resta. Para ejecutar este estudio se utilizó un tipo de investigación descriptivo, con un enfoque mixto, cualitativo y cuantitativo, y diseño no experimental; durante el proceso se aplicaron los métodos científico, estadístico, analítico, sintético y descriptivo; las técnicas que se emplearon fueron la entrevista para la docente y la encuesta para los estudiantes a través de un cuestionario contribuyendo de manera significativa en la recolección de datos; la población de la investigación fue la escuela “Alonso de Mercadillo” de la cual mediante un muestreo no probabilístico se seleccionó a 24 estudiantes y una docente. Se concluye que la investigación contribuye significativamente al proceso de aprendizaje de las operaciones combinadas aspectos que se demuestran a través del uso de las herramientas didácticas que evidenciaron mejoras en el aprendizaje y rendimiento académico. Palabras clave: Recursos didácticos, enseñanza–aprendizaje, operaciones combinadas, estrategias, Matemática.