Los cuentos infantiles y la prelectura en los niños de preparatoria de la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús en la ciudad de Loja, período 2022 - 2023

Abstract

La prelectura es la preparación que se realiza anticipadamente de un texto ya que es una lectura previa y general, cuya intención es determinar las ideas principales del contenido de un enunciado, impulsando su imaginación, activando los conocimientos previos, la estructura y generar nuevos conocimientos en el fortalecimiento del vocabulario, mejorando la fluidez de ideas. Este trabajo tuvo como objetivo general analizar cómo los cuentos ayudan a fortalecer el desarrollo de la prelectura en los niños de preparatoria de la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús en el período 2022- 2023. En cuanto a la metodología, el diseño de la investigación fue cuasi-experimental, también se utilizaron el enfoque cuantitativo y alcance del trabajo descriptivo, además se trabajó con el método inductivo-deductivo permitiendo un análisis para llegar a establecer las conclusiones; y el analítico-sintético para proporcionar información relevante y construir el marco teórico. Para recoger información de las variables se aplicó la técnica de observación y como instrumentos la escala valorativa y el test que se manejo fue el Reversal Test, valorando los niveles de prelectura en los niños de cinco a seis años, los resultados obtenidos en el pretest determinando que un 8% de niños se encontraron aptos para la lectura mientras que un 42% se situaron en un nivel de madurez media suficiente y un 50% de niños que se encontraron en un nivel no apto para aprender a leer, presentando dificultades al momento de interpretar las imágenes, expresar sus ideas, reconocer las semejanzas y diferencias. Razón por la cual, se vio la necesidad de aplicar una guía de denominada “El maravillo mundo de los cuentos infantiles”, con la aplicación de estas actividades se pudo evidenciar una mejoría en los niños, cuyos resultados son los siguientes; el 65% se encontraron aptos para lectura, mientras que un 23% se encontraron en un nivel de madurez media y persistiendo aun un 12% de niños que aún no están aptos para aprender a leer. Se concluye que los cuentos infantiles ayudan para el proceso para la iniciación a la lectura, despertando el interés por obtener nuevos conocimientos a través de historias que despierten el deseo por aprender a leer desarrollando sus habilidades como lo es la imaginación. Sin embargo, se debe continuar trabajando en la aplicación de estas actividades ya que la adquisición de la lectura se da mediante un proceso constante y a largo plazo. Palabras claves: cuentos infantiles, fluidez, habilidades, prelectura.