Storytelling and English-speaking skills through simulated environments among second year students of bachillerato at a high school of Loja city. School year 2022-2023. Narración de cuentos y habilidades orales en inglés a través de entornos simulados en estudiantes de segundo de bachillerato de una institución de la ciudad de Loja. Año escolar 2022-2023.

Abstract

La habilidad de expresión oral es considerada una de las más importantes destrezas del idioma inglés ya que permite a los estudiantes interactuar y comunicarse con otros de una manera clara y precisa. La revolución tecnológica ha cambiado la enseñanza tradicional por una nueva manera interactiva de aprender. Los ambientes simulados y sus beneficios (avatares) pueden ser una herramienta exitosa para el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera, especialmente utilizando la narración de cuentos digital para la mejora de la habilidad de expresión oral. Por esta razón, la presente investigación tuve como objetivo mejorar la habilidad de expresión oral inglesa a través de la narración de cuentos en ambientes simulados entre estudiantes del segundo año de Bachillerato en una institución privada de la ciudad de Loja, en el año escolar 2022-2023. Esta investigación usó una acción de investigación practica a través del método mixto para recolectar datos cualitativos y cuantitativos aplicando un pre y post prueba y un cuestionario. Para analizar los datos, se usó la estadística descriptiva para los datos cuantitativos y cualitativos por medio del análisis temático. Los datos analizados muestran que la narración de cuentos en ambientes simulados afectó positivamente en la habilidad de expresión oral de los estudiantes, especialmente en la pronunciación, fluidez, precisión vocabulario, coherencia, y pronunciación. Además, los estudiantes describieron que la estrategia SWBST aplicada fue relevante tanto que les ayudó a resumir una historia precisamente.