Danza integrada e inclusión escolar en los niños de preparatoria de la Escuela de Educación Básica Municipal Héroes del Cenepa en la Ciudad de Loja, periodo 2022-2023

Abstract

La inclusión escolar ayuda a desarrollar en los niños actitudes y valores inclusivos para que puedan manifestar hacia todos sus compañeros y docentes, acciones enmarcadas en el respeto, tolerancia, amabilidad, apoyo, siendo necesarios para conservar un ambiente armónico en el aula, de manera que todos los niños estén rodeados de un medio direccionado a la igualdad de oportunidades indistintamente de su clase social, cultura, religión, costumbres, color de piel, entre otros; aspectos que se consideran irrelevantes cuando se busca lograr una verdadera inclusión escolar. Por este motivo se planteó el siguiente objetivo, determinar como la danza integrada propicia la inclusión escolar en los niños de preparatoria de la Escuela de Educación Básica Municipal Héroes del Cenepa de la ciudad de Loja, periodo 2022-2023. La presente investigación fue cuantitativa, con alcance descriptivo y un diseño pre experimental, utilizando los métodos deductivo y analítico-sintético en su desarrollo. Como Pre y Post Test se utilizó la guía de observación basada en el Índice de inclusión de Booth y Aiscow, obteniendo como resultados iniciales que el 90% de los niños no evidenciaban practicas inclusivas, por lo que posterior a la aplicación de la guía de actividades denominada “Danzando en diversidad, formamos una unidad”, existió una mejora notable de un 86% tanto en cultura como en prácticas inclusivas, demostrando de esta manera la efectividad de la danza integrada como método favorecedor de la inclusión, destacando en los niños actitudes positivas frente a la diversidad y el establecimiento de un ambiente más armónico en el mismo.

Palabras claves: danza integrada, diversidad, inclusión escolar, tipos de danza.