Las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en la enseñanza de Estudios Sociales en el 4to “C” de la escuela “Matilde Hidalgo de Procel”, Loja 2022-2023

Abstract

La presente investigación que versa sobre las Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) en la enseñanza de Estudios Sociales 4to “C”, escuela “Matilde Hidalgo de Procel” Loja 2022-2023, se trabajó con el siguiente objetivo general: Determinar la incidencia de la implementación de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en la enseñanza de Estudios Sociales en el Bloque 1 Historia e Identidad, en cuarto grado paralelo “C” de la escuela Dra. Matilde Hidalgo de Procel; así mismo se trabajó con los siguientes métodos: científico, deductivo, analítico-sintético, hermenéutico, descriptivo, observacional y estadístico, con las técnicas de la observación, entrevista dirigida a la docente y encuesta dirigida a los estudiantes, con una población total de 21 talentos humanos investigados, desglosados en 1 docente y 20 estudiantes, con la finalidad de dilucidar la problemática investigada, determinando que gracias a la aplicación de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), los estudiantes pudieron obtener una enseñanza más dinámica, motivadora, participativa e interactiva haciendo énfasis en lo que la reforma curricular orienta, tomándola como referente para que la docente pueda mejorar sus praxis educativa. Se concluye que gracias a la utilización de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en el aula de clase, se contribuyó a que el estudiante incremente el interés de querer aprender a aprender sobre los temas impartidos, y por ende darle un enfoque diferente a lo que se está acostumbrado tradicionalmente que en ocasiones causa desinterés, es por ello que las herramientas que nos ofrece la tecnología son de gran ayuda para el fortalecimiento y mejoramiento de una enseñanza más dinámica, motivadora, cooperativa, participativa e interactiva en la clase de Estudios Sociales . Palabras clave: TAC: enseñanza, Estudios Sociales, métodos, técnicas, Reforma Curricular, educación tradicional, praxis educativa.