El juego dirigido para la motivación del aprendizaje en el 7mo grado A, de la escuela Zoila Alvarado de Jaramillo, Loja 2022-2023.

Abstract

La presente investigación versa sobre: El juego dirigido para la motivación del aprendizaje en el 7mo grado “A”, de la escuela Zoila Alvarado de Jaramillo, Loja, 2022-2023, en la cual, se planteó como objetivo general: Determinar la incidencia del juego dirigido para la motivación del aprendizaje de los estudiantes del 7mo grado paralelo “A”, de la Escuela de Educación General Básica Zoila Alvarado de Jaramillo, Loja 2022-2023., así mismo, se trabajó con los métodos: científico, descriptivo, analítico, sintético, inductivo, deductivo, hermenéutico y estadístico, haciendo uso de las técnicas de la encuesta y la entrevista, aplicada a una población de 34 talentos humanos, distribuidos en 33 estudiantes y 1 docente respectivamente, con la finalidad de dilucidar la problemática investigada, se llegó a determinar que, el juego dirigido, como una innovadora estrategia didáctica, contribuyó significativamente a mejorar la motivación que los estudiantes tienen, con relación a los aprendizajes que estos alcanzan. Frente a esto, se concluye que, el juego dirigido tiene una importante incidencia en el estado motivacional que los estudiantes tienen, puesto que, el juego es una actividad inherente que responde a las necesidades e intereses del niño, permitiéndole ser más activo y competente en la construcción de sus aprendizajes, aportando además en él, otras habilidades motoras y cognitivas que se complementan con las enseñadas por el docente. Palabras clave: juego dirigido, motivación, aprendizaje, métodos, técnicas, talentos humanos, estrategia didáctica, competente, habilidades