Educación Financiera con Enfoque de Género en Instituciones Educativas del Sistema Público

Abstract

La educación financiera impartida desde la edad temprana permite que los jóvenes en su edad adulta mantengan la cultura de ahorro, mejores decisiones de inversión, uso adecuado del crédito, menores niveles de endeudamiento y, por ende, mayor estabilidad económica. El presente trabajo de titulación tiene por objetivo evaluar la relación entre educación financiera y el género en las instituciones educativas del sistema público en la ciudad de Loja, este estudio fue de tipo exploratorio, donde se aplicó una encuesta basada en test PISA a 408 alumnos de las instituciones, con el propósito de medir su nivel de conocimiento y la relación entre la educación financiera y género. Para el procesamiento de los datos se utilizó los programas IBM SSPS Statistics 25 y Microsoft Excel; de acuerdo a los resultados se evidenció de que los estudiantes se encuentran en un nivel 3 con un 57,68% que significa que tienen capacidad de entender conceptos financieros más relevantes, desarrollar operaciones y planes financieros básicos, de igual forma se comprobó que no existe relación entre las variables educación financiera y género por ende se diseñó estrategias innovadoras sin distinción del mismo acorde a los avances tecnológicos de la actualidad por medio de las páginas web como Facebook, Instagram y Tiktok con el nombre de World Financiero Centennials, lo cual se imparte material innovador de acuerdo a las deficiencias encontradas en los alumnos, logrando cambiar la mentalidad de los jóvenes y de la población en general, mejorando su nivel de conocimiento, siendo capaces de realizar operaciones financieras complejas.