Evaluación constructivista para la mejora del rendimiento académico en Biología. Año lectivo 2021 – 2022

Abstract

El presente trabajo de investigación enfatiza la aplicación de técnicas de evaluación constructivista dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, mismas que contribuyen a mejorar el rendimiento académico y adquirir aprendizajes duraderos en los estudiantes. Se planteó como objetivo principal optimizar el rendimiento académico de los estudiantes, a través de la aplicación de técnicas de evaluación constructivista, que contribuyan, a generar aprendizajes significativos en la asignatura de Biología de primer año de Bachillerato General Unificado. Se utilizó una metodología de tipo cualitativa, en razón de que, a lo largo de la misma desde el diagnóstico hasta la intervención y evaluación de resultados, se determinaron características relevantes entorno a la aplicación de técnicas de evaluación Constructivista. Por otra parte, el presente estudio, según la naturaleza de la información, es investigación acción participativa, debido a que, se diagnosticó previamente un problema y para darle solución se implementó la propuesta de intervención, misma que contribuye a mejorar los resultados de aprendizaje en los estudiantes investigados; se aplicaron instrumentos de evaluación y de investigación, que permitieron evidenciar la mejora en el rendimiento académico en la muestra investigada; fue necesario la aplicación de una investigación transversal, ya que, la propuesta de intervención se la aplicó mediante la planificación microcurricular en un período de tiempo determinado. Los resultados obtenidos en el desarrollo de la investigación evidencian que las técnicas de evaluación constructivista más eficientes dentro del estudio en el proceso de aprendizaje fueron: pruebas o exámenes tipo test, exposición y el álbum; mismas que, resultaron eficientes para verificar el cumplimiento de los objetivos educativos y comprobar que se ha producido el aprendizaje previsto en los estudiantes. Palabras clave: enseñanza aprendizaje – retroalimentación – técnicas de evaluación – evaluación de aprendizajes