Los títeres y el lenguaje oral en los niños de inicial II en la Escuela de Educación Básica 18 de Noviembre en la ciudad de Loja, periodo académico 2021-2022

Abstract

El lenguaje oral constituye la base fundamental para la construcción de la sociedad, pues crea fuertes vínculos entre las personas, cubre la necesidad indispensable de comunicar pensamientos, sentimientos y deseos de lo que pretenden expresar los unos a los otros, por lo que es primordial brindar una adecuada estimulación en los primeros años de vida ya que permite desarrollar el pensamiento, aumentando la capacidad intelectual y de análisis, contribuyendo así al desarrollo cognitivo a través de la expresión de ideas, sentimientos y emociones, teniendo como objetivo general : determinar la incidencia de los títeres en el lenguaje oral en los niños de Inicial II de la escuela de Educación Básica 18 de Noviembre en la ciudad de Loja, periodo académico 2021-2022; esta investigación se ejecutó bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental, alcance descriptivo y por medio de los métodos: inductivos, deductivo, analíticos-sintético. Para la obtención de los resultados se utilizó como instrumento la Prueba de Lenguaje Oral (PLON-R) de Navarra obteniendo como resultado que el 42% se encontraba en un nivel normal luego de la intervención ascendió a un 57% dando como efecto un nivel normal. Con los resultados anteriormente enunciados se llega a la conclusión que los títeres son un recurso didáctico valioso que llama la atención a grandes y pequeños e inciden en el desarrollo del lenguaje oral. A través de ellos, los niños pueden expresar sus sentimientos, emociones, alegrías y tristezas; y por ende incentivan al infante a desarrollar su creatividad e imaginación. Además, contribuyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto en el ámbito escolar como en el ámbito familiar. Palabras claves: Inicial, lenguaje oral, niños, niveles, títeres.