Síndrome de Burnout y rendimiento académico en estudiantes de la Carrera de Laboratorio Clínico de la Universidad Nacional de Loja

Abstract

El Síndrome de Burnout es una respuesta inapropiada al estrés laboral crónico, caracterizado por agotamiento emocional, despersonalización e incompetencia estudiantil a nivel universitario, pudiendo perjudicar su rendimiento. La presente investigación se deriva de un macroproyecto que busca relacionar el Síndrome de Burnout y el rendimiento académico en la Facultad de la Salud Humana de la Universidad Nacional de Loja, y que para este estudio se desarrolló en la carrera de Laboratorio Clínico, que tiene como objetivo determinar el Síndrome de Burnout y el rendimiento académico, identificar la presencia de Síndrome de Burnout, determinar el rendimiento académico, establecer la relación entre el Síndrome de Burnout y el rendimiento académico, y reconocer el ciclo académico con mayor presencia del síndrome, es un estudio con enfoque cualitativo, descriptivo de corte transversal, correlacional, con una muestra de 83 estudiantes que cumplieron criterios de inclusión y exclusión, se aplicó el Inventario Burnout de Maslach. Los resultados obtenidos evidenciaron la prevalencia de Burnout en el 14,5% de estudiantes, siendo mayor en sexto ciclo; en cuanto al rendimiento académico el 54,76% tienen promedio muy bueno y del total de estudiantes que presentaron Burnout el 50% tiene este promedio. Según la correlación de Pearson con un valor de 0,112 y una significancia bilateral de 0,314, no existe relación entre el Burnout y el rendimiento académico, aceptándose la hipótesis nula