Perfil de conocimiento financiero y uso de TICs en estudiantes de Bachillerato

Abstract

La educación financiera brinda la oportunidad de lograr estabilidad económica a largo plazo y reforzar los conocimientos financieros básicos utilizando las nuevas tecnologías. El presente trabajo tiene por objetivo evaluar la relación entre educación financiera y uso de TICs en estudiantes de bachillerato. La investigación tiene enfoque cuantitativo y alcance de tipo exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa, dado que se relacionó la variable dependiente educación financiera con diferentes variables independientes y se estimó un modelo de regresión lineal múltiple para determinar la relación causa-efecto entre las variables. Para la muestra se tomó la data que proviene del proyecto: Panorama del uso de TICs para el fortalecimiento de la educación financiera en “los centennials” de las instituciones educativas públicas y privadas de la ciudad de Loja, se consideraron a estudiantes de bachillerato para la aplicación de 923 encuestas. Los resultados evidencian que los estudiantes tienen un 62,13% de conocimiento financiero, por lo tanto, se encuentran en promedio en el nivel 4 según la metodología PISA. Por otra parte, se determinó que el uso de las TICs influye en la educación financiera considerando un nivel de significancia del 5%, sin embargo, el signo negativo de los coeficientes de las variables predictoras pone en consideración que los jóvenes utilizan las herramientas digitales, pero no para educarse financieramente, por lo cual se diseñó un curso MOOC para reforzar las debilidades de los estudiantes y ampliar los conocimientos mediante diversas actividades didácticas. Finalmente, se concluye que los estudiantes poseen adecuado nivel de conocimiento financiero, asimismo se revela la relación entre las variables: tecnologías de información y comunicación y la educación financiera, por ello es necesario promover estrategias a través de las diversas herramientas tecnológicas que existen.