Intervención Psicopedagógica para la detección de dificultades de lectoescritura, en estudiantes del cuarto grado de la Unidad Educativa Pio Jaramillo Alvarado. Periodo 2021-2022.

Abstract

Se realizó una investigación cuyo propósito fue introducirse en un estudio de interés, denominado: “Intervención Psicopedagógica para la Detección de dificultades de lectoescritura, en estudiantes del cuarto grado de la Unidad Educativa Pio Jaramillo Alvarado. Periodo 2021-2022” se planteó como objetivo general Proponer una intervención psicopedagógica que ayude al docente en la detección de las dificultades de lectoescritura en los estudiantes del cuarto grado, la metodología que orientó el proceso investigativo es de enfoque cualitativo, fenomenológico con un diseño no experimental, de corte transversal como técnicas se utilizó entrevistas semiestructurada se trabajó con un grupo focal, se aplicó el test predictivo de dificultades en la lectoescritura a una población de 32 estudiantes. Como resultados encontramos que los estudiantes de cuarto grado presentan dificultades dentro de la lectoescritura en áreas fundamentales de adquisición de procesos básicos de lectura y escritura. Por lo que se puede concluir que los estudiantes se encuentran en un estado considerable de atención e intervención frente a dificultades de lectoescritura, por esta razón, se recomienda hacer uso de la propuesta de intervención mencionada dentro de la investigación.

Palabras claves: dificultades de aprendizaje, intervención psicopedagógica, dificultades de aprendizaje, dificultades de lectoescritura, lectoescritura, psicopedagogía.