La literatura infantil y el lenguaje oral en los niños de preparatoria de la escuela de educación básica 18 de Noviembre de la ciudad de Loja, periodo académico 2021-2022.

Abstract

El lenguaje oral es el medio fundamental de la comunicación humana que permite expresar, comprender ideas y posibilitar la interacción social, por lo que es primordial brindar una estimulación adecuada desde los primeros años de vida para lograr que los niños adquieran aprendizajes idóneos; por tal razón en el presente trabajo se planteó el siguiente objetivo general: Determinar cómo incide la literatura infantil en el desarrollo del lenguaje oral de los niños de Preparatoria de la Escuela de Educación Básica 18 de Noviembre de la ciudad de Loja, periodo académico 2021-2022. La presente investigación es de tipo cuantitativa, con un alcance descriptivo y un diseño cuasi experimental; los métodos utilizados fueron: inductivo, deductivo, analítico- sintético, además cuenta con una muestra de 28 niños. Para el diagnóstico inicial y final del nivel de desarrollo del lenguaje oral se utilizó el instrumento PLON-R, los resultados del mismo muestran que en un inicio el 36% de los niños se encuentran en retraso y únicamente, el 39% se encuentran en un nivel de desarrollo normal. Con la finalidad de dar solución a las dificultades detectadas, se elaboró una propuesta alternativa denominada “El maravilloso mundo de los libros”, con la que se logró cambios significativos, ya que el 24% se ubican en retraso, mientras que el 63% en el nivel normal. Con estos resultados se llega a la conclusión que la utilización de la literatura infantil mejoró notablemente el lenguaje oral ya que permitió a los infantes producir fonemas, repetir frases de manera clara, expresarse con fluidez y con mayor espontaneidad para lograr aprendizajes significativa con esta herramienta innovadora. Palabras claves: Fonética y Fonología, lenguaje oral, desarrollo del lenguaje, etapa lingüística.