La autoevaluación institucional como proceso de mejora de la calidad educativa en escuelas unidocentes de la parroquia Orianga

Abstract

En la actualidad la Constitución del Ecuador propone una educación de calidad y calidez, para asegurar y garantizar la vinculación de todos los educandos por este motivo se ha planteado como objetivo general analizar la autoevaluación institucional como un proceso de mejora en la calidad educativa de las escuelas unidocentes de la parroquia Orianga, por eso la importancia de implementar esta práctica en las instituciones educativas completas, pluridocentes y en especial en las unidocentes. Esta investigación fue de tipo cuantitativa en la que participaron 5 instituciones educativas unidocentes, 4 directivos y un docente de la parroquia Orianga. En este asunto para el logro de los objetivos se pudo acceder a información referentes a las dos variables en diferentes sitios de consulta y sostener el marco teórico. Con los instrumentos de recolección de datos se logró analizar como un proceso de mejora en la calidad educativa. De la misma manera como apoyo se utilizó los siguientes métodos; científico, inductivo, analítico, y sintético, debido a que contribuyeron a visibilizar las problemáticas de las instituciones educativas, además, para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta y el instrumento del cuestionario que permitió observar las falencias más relevantes de las instituciones. Los resultados más notables se destacan en la Gestión de los estándares de calidad educativa parte del trabajo de directivos y docentes. Finalmente, para concluir la presente investigación resaltar la importancia de la preparación y capacitación de los docentes en los avances de las TIC, manejo y elaboración de documentos macro. Palabras claves: Autoevaluación institucional, estándares de calidad, instituciones educativas, elaboración.