Diagnóstico de la situación educativa de la Unidad Educativa González Suarez de la parroquia rural de Chuquiribamba del cantón Loja provincia de Loja en niños y docente de los grados 4to de básica y 5to de básica con limitaciones al acceso a internet durante el covid 19

Abstract

La brecha digital constituye una problemática que acentúa las desigualdades en el acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación en el Ecuador. En los territorios rurales, esta problemática posee serias consecuencias a su población debido al bajo nivel de infraestructura digital que existe en nuestro país, así como la falta de políticas públicas que fomenten un desarrollo rural en estos territorios del país. Adicional a lo anterior, debemos sumar a la ecuación el contexto global en el cual nos encontramos, es decir la pandemia del COVID 19, la cual ha acentuado aún más los efectos de la brecha digital. En Ecuador, la brecha digital y el escaso acceso medio tecnológico en los territorios rurales constituye una seria problemática para concretar la educación virtual como la metodología principal en el contexto global. Así pues, en este trabajo de investigación, analizamos cómo la brecha digital en la Unidad Educativa González Suarez de la parroquia rural de Chuquiribamba genera efectos característicos de un bajo desempeño/rendimiento escolar en los niños del 4to y 5to de básica de esta unidad educativa. Para la elaboración de la investigación se utilizó una estrategia metodológica mixta utilizando la encuesta como instrumento cuantitativo principal de la investigación y la entrevista como valor agregado cualitativo, y tomamos como base algunas variables relacionadas al nivel socioeconómico de las unidades de análisis. La evidencia recogida señala que en la parroquia Chuquiribamba, lastimosamente, las unidades de análisis, es decir, los padres y madres de familia de los estudiantes de la Unidad Educativa González Suarez, obtienen un ingreso que oscila entre 100- 300 usd, lo cual imposibilita el acceso a contratar un servicio de internet y equipos tecnológicos para que los estudiantes asistan a clases y cumplan las tareas. Igualmente, por lo que tiene que ver al rendimiento académico de los estudiantes del 4to y 5to año de básica la Unidad Educativa González Suarez, se considera un nivel malo debido a que los estudiantes no han tenido los medios necesarios para acceder a internet ni tampoco instrumentos digitales para asistir a clases y cumplir tareas. Esta realidad territorial es característica en los territorios rurales que no han invertido en infraestructura TIC o no han realizado convenios con empresas privadas que proveen servicio a internet como dispositivos digitales y las consecuencias son incomunicación, desigualdad social, barreras al estudio y bajo nivel de desarrollo.