Estilos parentales, en el comportamiento agresivo en niños de quinto grado de educación básica de la Escuela Básica Ciudad de Zumba de la parroquia Zumba, provincia de Zamora Chinchipe periodo 2020 – 2021. Propuesta psicoeducativa.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo investigar cómo influyen los estilos parentales en el comportamiento agresivo de los niños de quinto grado de educación básica de la Escuela de Educación Básica Ciudad de Zumba. Así, a través de una investigación de tipo no experimental, descriptivo y de corte transversal, se evaluó los estilos parentales y el comportamiento agresivo en una población de 82 investigados que forman parte de la institución Educativa de la parroquia Zumba, mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia se determinó un total de 32 investigados entre ellas 15 alumnos con comportamiento agresivo, 15 padres de familia y 2 docentes. Los instrumentos que se aplicaron fueron: entrevistas, encuestas, escala de normas y exigencias (Fuentes, Motrico y Bersabé) y escala de agresividad (Cuello y Oros). Los resultados de la investigación mostraron que el 53% de los encuestados manifiestan que en sus hogares predomina el estilo parental autoritario, así mismo, un 31,2% señaló que la causa más común es la falta de comunicación y la aplicación de reglas y normas rígidas con castigos frecuentes. se concluyó que los padres de familia utilizan reglas, normas rígidas y castigos frecuentes adaptando y desarrollando estos comportamientos en la vida del niño. Esta investigación permitió la elaboración de una guía psicoeducativa la misma que está dirigida a padres y docentes para el mejoramiento de los estilos parentales a través de charlas encaminadas a fortalecer el comportamiento de los niños, garantizando con ello adecuadas relaciones interpersonales con sus iguales y un mejor rendimiento académico. Palabras claves: comportamiento agresivo, estilos parentales, castigos y reglas, convivencia.