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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorReyes Masa, Betti del Cisne-
dc.contributor.authorCondoy Toro, Sayda Janeth-
dc.date.accessioned2020-08-19T14:11:40Z-
dc.date.available2020-08-19T14:11:40Z-
dc.date.issued2020-08-19-
dc.identifier.urihttp://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/23504-
dc.descriptionThe present research work entitled FAMILY FUNCTIONALITY AND ACADEMIC PERFORMANCE OF THE EIGHTH YEAR STUDENTS OF BASIC EDUCATION, VESPERTINA SECTION OF THE “JOSÉ INGENIEROS” SCHOOL, is based on a study carried out on parents, students, teachers. The purpose of the DECE psychologist is to contribute with a proposal for social intervention that allows the strengthening of the active participation of the family in the educational process. The main findings found in the research indicate that the EIGHTH YEAR students present low academic performance, due to factors such as the absence of parents from the educational institution for work reasons as well as the low commitment in the collaboration of the homework of their children, poor family communication, little interest on the part of the students in their studies, which has brought consequences such as low self-esteem, low grades, directly affecting academic performance. In such a way that it was determined what influence does family functionality have on the academic performance of the EIGHTH-YEAR students of the School of Basic Education, evening section "José Ingenieros"? For which a quantitative and qualitative scientific research was applied, which allowed to respond to the general objective: to analyze the influence of family functionality on the academic performance of the students. Regarding the methodological, the scientific method that contributed with rigor and relevance was used to collect information allowing the results to be true and thus determine the problem under study, in addition the inductive method was used through which He was able to know the most relevant and specific aspects of family functionality and thus respond to the objectives set, on the other hand, the deductive method allowed to know in general the 5 theoretical aspects of the research categories, while the analytical method was carried out meticulous analysis of the results obtained in the research, lastly the statistical method focused on quantifying data numerically for its subsequent interpretation and analysis, which leads to the construction of the results. Likewise, techniques such as surveys directed at the students, teacher interviews and the “FF-SIL” test, which was applied to the parents of the students themselves that were necessary for the compilation of the research. Of the results obtained in the investigation to the families of the EIGHTH YEAR student through the application of the FF-SIL test, where the moderately functional family is reflected, according to the third question of the test, 70% determine that not all family members fulfill their responsibilities, likewise it was determined 33% is the mother who is pending their academic tasks, students say that with whom they live is with their mother and siblings, due to family problems, 59% mention that these conflicts affect academic performance, which is why 65% of the population have low grades. Teachers indicate that students' academic performance is regular, which is why they always use methods and strategies to be able to motivate the student in the teaching-learning process, where significant learning is achieved. The intervention of the Social Worker is essential in monitoring family participation in the educational activities of the students, thus generating a proposal for awareness and training to promote the strengthening and participation in the comprehensive educational process of the as students, through the execution of workshops, motivational talks, video projections, family walks, and sports games and cultural gatherings.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación titulado FUNCIONALIDAD FAMILIAR Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS /LAS ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA, SECCIÓN VESPERTINA DE LA ESCUELA “JOSÉ INGENIEROS”, se fundamenta en un estudio realizado a padres y madres de familia, estudiantes, docentes y el psicólogo DECE tiene como finalidad contribuir con una propuesta de intervención social que permita fomentar el fortalecimiento de la participación activa de la familia en el proceso educativo. Los principales hallazgos encontrados en la investigación indican que los/as estudiantes de OCTAVO AÑO presentan bajo rendimiento académico, debido a factores como la ausencia de los padres de familia a la institución educativa por motivo de trabajo así como el poco compromiso en la colaboración de las tareas de sus hijos/as, mala comunicación familiar, poco interés por parte de los/as estudiantes en sus estudios, mismo que ha traído consecuencias como la baja autoestima, bajas calificaciones afectando directamente al rendimiento académico. De tal manera que se determinó ¿Qué influencia tiene la funcionalidad familiar en el rendimiento académico de los/as estudiantes de OCTAVO AÑO de la Escuela de Educación Básica, sección vespertina “José Ingenieros”? Para lo cual se aplicó una investigación científica de tipo cuantitativa y cualitativa, misma que permitió dar respuesta al objetivo general: analizar la influencia de la funcionalidad familiar en el rendimiento académico de los/as estudiantes. En lo que se refiere a la metodológica, se utilizó el método científico que aportó con la rigurosidad y pertinencia para recoger información permitiendo que los resultados sean veraces y así determinar el problema objeto de estudio, además se utilizó el método inductivo a través del cual se pudo conocer los aspectos más relevantes y específicos de la funcionalidad familiar 2 y así dar respuesta a los objetivos planteados, por otro lado, el método deductivo permitió conocer de forma general los aspectos teóricos de las categorías de investigación, mientras que el método analítico se realizó un análisis minucioso de los resultados obtenidos en la investigación, por último el método estadístico se enfocó a cuantificar datos numéricamente para su posterior interpretación y análisis de los mismo que conlleva a la construcción de los resultados. Así mismo se utilizaron técnicas como encuestas dirigidas a los/as estudiantes, entrevistas a los docentes y el test “FF-SIL”, que se lo aplicó a los padres de familia de los/as estudiantes mismas que fueron necesarias para la recopilación de la investigación. De los resultados obtenidos en la investigación a las familias de los/as estudiante de OCTAVO AÑO mediante la aplicación del test FF-SIL, donde se refleja a la familia moderadamente funcional, de acuerdo a la tercera pregunta del test, el 70% determina que no todos los integrantes de la familia cumplen con sus responsabilidades, así mismo se determinó el 33% es la madre la que está pendiente de sus tareas académicas, estudiantes manifiestan que con quienes viven es con su madre y hermanos, debido a los problemas familiares, el 59% menciona que estos conflictos inciden en el rendimiento académico es por ello que el 65% de la población tienen bajas calificaciones, los docentes indican que el rendimiento académico de los/as estudiantes es regular es por ello que siempre utilizan métodos y estrategias para poder motivar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje, donde se logre obtener un aprendizaje significativo. La intervención del Trabajador Social es fundamental en el seguimiento de la participación familiar en las actividades educativas de los/las estudiantes, es así que se genera una propuesta de sensibilización y de capacitación que permita fomentar el fortalecimiento y participación en el proceso educativo integral de los/as estudiantes, mediante la ejecución de talleres, charlas 3 motivacionales, proyección de videos, caminatas familiares, y juegos deportivos y encuentros culturales.es_ES
dc.format.extent222 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherLoja, 19 de agostoes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectTRABAJO SOCIALes_ES
dc.subjectFUNCIONALIDAD FAMILIARes_ES
dc.subjectRENDIMIENTO ACADÉMICOes_ES
dc.titleFuncionalidad familiar y el rendimiento académico de los/las estudiantes de octavo año de educación básica, sección vespertina de la escuela "José Ingenieros" y la intervención del trabajador sociales_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: TRABAJOS DE TITULACION FJSA

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