Sentence skeleton and signpost words to develop english writing skills among students of eighth-year “a”, afternoon session at 27 de febrero high school in the city of loja during 2019-2020 school year

Abstract

Este trabajo de investigación estuvo dirigido a mejorar la escritura en inglés a través de las técnicas de estructura de oraciones y de palabras de secuencia entre estudiantes de octavo año "A", sección vespertina del Colegio de Bachillerato “27 de Febrero” durante el año lectivo 2019-2020. Los métodos científico, descriptivo, analítico-sintético y estadístico ayudaron a recopilar información teórica, describir las etapas de la investigación, analizar, procesar e interpretar los datos obtenidos. Se aplicaron pruebas y cuestionarios a treinta y dos estudiantes para diagnosticar y evaluar su progreso en escritura en inglés y las actitudes hacia las técnicas aplicadas. Las hojas de observación y los diarios contribuyeron a registrar el desarrollo de las habilidades de escritura en inglés y su actitud frente a la aplicación de la técnica. Los resultados mostraron una mejora significativa en la escritura, específicamente en el orden de las palabras, la puntuación y los tiempos verbales. Se concluye que la aplicación de estas técnicas fue efectiva para desarrollar sus habilidades de escritura. También los ayudó a trabajar colaborativamente con sus compañeros.