Relación entre ansiedad y rendimiento académico en niños de la escuela Gustavo Darquea Terán de la ciudad de Loja

Abstract

La ansiedad es una respuesta emocional de miedo ante un peligro que provoca ciertos desórdenes, lo que afecta la atención, la concentración y el rendimiento general además de provocar una cierta conducta de ataque o huida por lo cual las personas suelen evitar situaciones que desencadenen o empeoren sus síntomas. En base a estas consideraciones se estudió la relación entre ansiedad y rendimiento académico en niños de la escuela “Gustavo Darquea Terán” de la Ciudad de Loja en el periodo Septiembre 2018-Agosto 2019 mediante un estudio de tipo cuantitativo, analítico de nivel relacional, prospectivo y de corte transversal, la muestra estuvo conformada por 47 niños de 6-11 años en quienes se aplicó el test CMASR-2, obteniendo que existe relación inversa entre ansiedad y rendimiento académico, con valor de P = -0,20, Valor de Phi y V de Cramer 0,585 estableciendo una relación moderada entre ansiedad y rendimiento académico, la presencia de ansiedad es del 64% (n=30) que corresponde 41%(n=19) al género femenino y 23%(n=11) al género masculino, distribuidos en la edad de 9-11 años en mayor porcentaje con 42%(n=20). El 53%(n=16) corresponden al género femenino alcanzan los aprendizajes requeridos y presentan ansiedad además de este grupo el 50% (n=15) se encuentra en las edades de 9-11 años que alcanzan los aprendizajes requeridos, con estos valores se concluye que en niños de mayor edad presentan niveles más altos de ansiedad y esto prevalece en el género femenino. Palabras claves: ansiedad, rendimiento académico, CMASR-2, Defensividad, Ansiedad fisiológica.