Los recursos didácticos y su incidencia en el rendimiento académico de álgebra y funciones de la asignatura de matemáticas en los estudiantes de octavo año de educación general básica y de primer año de bachillerato general unificado de la jornada matutina del colegio de bachillerato “27 de Febrero” de la ciudad de Loja, período académico 2018-2019. Lineamientos alternativos

Abstract

El uso constante de recursos didácticos dentro del proceso educativo, en la actualidad se ha convertido en una herramienta clave para mejorar el rendimiento académico que se desea alcanzar en los estudiantes. En la presente investigación se plantea como objetivo general: determinar de qué manera el actual uso de recursos didácticos empleados en álgebra y funciones por los docentes de la asignatura de matemáticas influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de octavo año de Educación General Básica y de primer año de Bachillerato General Unificado. La metodología de la investigación es descriptiva y explicativa, para su desarrollo se empleó métodos como el científico, deductivo, analítico y técnicas como la encuesta, y la observación, que permitieron la recolección que toda la investigación amerita. Los principales resultados de la investigación se resumen en los siguientes términos: respecto a la conceptualización del término función y del ejercicio plateado la mayor parte de los estudiantes contestaron incorrectamente, lo que concluye que el uso de recursos didácticos incide en el rendimiento académico de los estudiantes. Dichos resultados permiten concluir que el escaso uso de recurso didácticos por parte del docente ya sea por falta de capacitación o de inclusión de dichos recursos en la planificación curricular, generan en los estudiantes falta de interés en lo que desean aprender, incidiendo de tal manera en el rendimiento académico en el bloque de álgebra y funciones. Es por ello que en base a los resultados obtenidos se elaboró un lineamiento alternativo sobre el uso de recursos didácticos, de tal manera que se pueda mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.