Los juegos interactivos educativos como instrumentos didácticos para el aprendizaje de la asignatura de química en el segundo curso de bachillerato general unificado de la unidad educativa “Emiliano Ortega Espinoza” periodo 2018 – 2019

Abstract

La presente investigación está enfocada a satisfacer las necesidades de innovación en la Unidad Educativa “Emiliano Ortega Espinoza”, mediante la implementación juegos interactivos educativos como instrumentos didácticos para mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje, con el fin de motivar e incentivar el interés del estudiante por la asignatura de Qquímica y lograr aprendizajes significativos. La aplicación de los juegos interactivos educativos en el segundo curso de BGU fue posible con el apoyo del personal administrativo, docentes y estudiantes que permitieron la satisfactoria puesta en marcha de la propuesta alternativa a la enseñanza conductista y tradicional de la Química, que mejora el proceso enseñanza – aprendizaje y motivan al estudiante a ser constructor de su propio conocimiento e ir aprendiendo a su ritmo, estimulando además, el uso de estos instrumentos para el aprendizaje en otras asignaturas. Luego de realizar este trabajo investigativo se concluye mencionando que la implementación de los juegos interactivos educativos mejoró significativamente el proceso enseñanza – aprendizaje; dado que permite a los estudiantes mejorar su concentración, facilitándoles la comprensión de cada tema; despertando su imaginación, interés y motivación por la asignatura.