Propuesta de intervención psicoeducativa para prevenir el ciberacoso en estudiantes de décimo año de educación básica paralelo b, de la unidad educativa Pío Jaramillo Alvarado, 2018 – 2019

Abstract

La investigación denominada: Propuesta de intervención psicoeducativa para prevenir el ciberacoso en estudiantes de Décimo Año de Educación Básica paralelo B, de la Unidad Educativa Pio Jaramillo Alvarado, 2018 – 2019, tuvo como objetivo general: implementar la propuesta de intervención psicoeducativa para prevenir el ciberacoso. Fue un estudio cuantitativo, de carácter descriptivo, de corte transversal, y diseño cuasiexperimental; se utilizaron los métodos científico analítico, sintético, deductivo e inductivo. Se aplicó el Cuestionario adaptado a la versión española European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire (ECIPQ) a la muestra de 22 estudiantes en edades de 14 a 16 años. Los resultados (pre test) en la dimensión de cibervictimización y ciberagresión corresponden a niveles medios. En este mismo sentido, luego de haber aplicado la Propuesta de Intervención, se logró prevenir el ciberacoso, de tal manera que los resultados del (pos-test) se encuentran en niveles bajos para ambas dimensiones, validando la propuesta de intervención a través del coeficiente de correlación lineal de Pearson (r), alcanzando valores entre r=0,72 equivalente a una correlación positiva media y r=0,79 que significa una correlación positiva considerable. Con la ejecución de los talleres de la propuesta, se logró obtener resultados deseados y satisfactorios para los estudiantes, incrementando conocimientos y actitudes de prevención de ciberacoso. Se recomienda que continúen llevando a cabo los procesos de diagnóstico, que permitan identificar las actitudes e intenciones de ciberacoso, con el fin de llevar a cabo propuestas de intervención.