Influencia del uso de las herramientas tic en el rendimiento académico del bloque de álgebra y funciones en la asignatura de matemática, en los estudiantes del noveno año de educación general básica de la escuela de educación básica “18 de Noviembre” de la ciudad de Loja, en el período 2018-2019. Lineamientos alternativos

Abstract

En la presente investigación se planteó como hipótesis que el uso de las herramientas TIC influyen en el rendimiento académico del bloque de álgebra funciones de la asignatura de matemática, en los estudiantes del noveno año de educación general básica de la escuela de educación básica “18 de Noviembre” de la ciudad de Loja, en el periodo 2018-2019, y como objetivo general analizar el uso de las herramientas TIC dentro del aula y su incidencia en el rendimiento académico. La investigación se abordó bajo el uso de varios métodos como, el método científico, mediante el cual se alcanzó trabajar metódicamente y sistemáticamente para cumplir con los objetivos planteados, el método inductivo-deductivo para determinar las causas del fenómeno y plantear las conclusiones, el método descriptivo para analizar profundamente las consecuencias del problema, el método hipotético-deductivo sirvió para determinar la hipótesis y que fue demostrada; llegando a obtener como principales resultados que el conocimiento que los estudiantes poseen sobre las herramientas TIC es media basado en las encuestas aplicadas a los mismos, y esto se debe a que la docente no implementa dichas herramientas dentro del aula de clase debido a que no existe equipos necesarios para su aplicación; el aprendizaje que los estudiantes obtuvieron es baja ya que su promedio de calificaciones al empezar es de 6,83 y al finalizar la misma es de 7,07; esto basándonos en el registro de notas, lo cual indica que no se logra formar de manera correcta el conocimiento; mediante el cual se propone el uso de las herramientas tecnológicas como Mathway y Google Classroom que permitirá mejorar el rendimiento académico significativamente.