Creación e implementación de un software educativo como medio didáctico de apoyo a la asignatura de matemática del octavo año, de la escuela de educación general básica “Napoleón Bonaparte”, del cantón Saraguro, parroquia San Antonio de Cumbe, periodo 2013-2014

Abstract

El presente trabajo investigativo planteó la “CREACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE UN SOFTWARE EDUCATIVO COMO MEDIO DIDÁCTICO DE APOYO A LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA DEL OCTAVO AÑO, DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “NAPOLEÓN BONAPARTE”, DEL CANTÓN SARAGURO, PARROQUIA SAN ANTONIO DE CUMBE, PERIODO 2013-2014”, El objetivo General fue crear un software educativo que sirva de medio didáctico de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Matemática del octavo año, de la escuela de educación general básica “Napoleón Bonaparte”, del cantón Saraguro, parroquia San Antonio de Cumbe, durante el periodo 2013-2014. El software educativo fue desarrollado con herramientas de la suite de Adobe CS6, y a través de la metodología en cascada. También se aplicaron los métodos inductivo, deductivo, descriptivo y estadístico. Los materiales de oficina y tecnológicos; asimismo, para la recolección de información se usó la técnica de la encuesta, aplicada a los estudiantes, verificando la falta de materiales didácticos, lo cual permitió establecer como solución la elaboración de un software educativo, el cual servirá al docente para impartir sus clases y al estudiante como una herramienta de apoyo didáctico. Además se estableció como tipos de contenidos principales las simulaciones y actividades. De la aplicación de la encuesta, tanto al docente como los estudiantes se obtuvieron datos que demuestran la factibilidad de la aplicación del software educativo, ya que en un 100% demuestran que no cuentan con recursos didácticos digitales; y, en un 100% tanto docentes como estudiantes opinan que poseen conocimientos de nivel medio en cuanto al uso del computador. También se indica los tipos de contenidos a implementarse en el software educativo donde el 100%, docentes encuestados señalaron que se debe insertar actividades y explicación del tema, coincidiendo con los estudiantes que requirieron en un 35% actividades y un 50% explicación de tema. Estos resultados se obtuvieron en las preguntas 3 de la encuesta aplicada respectivamente.