Analfabetismo tecnológico en los padres de familia y su incidencia en el aprendizaje de los alumnos del 5to. año de educación general básica de la escuela "Eliseo Álvarez" de la ciudad de Loja, periodo lectivo 2013 - 2014. Lineamientos alternativos

Abstract

La presente investigación intitulada ANALFABETISMO TECNOLÓGICO EN LOS PADRES DE FAMILIA Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL 5TO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA "ELISEO ÁLVAREZ" DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO LECTIVO 2013 - 2014. LINEAMIENTOS ALTERNATIVOS, ha sido desarrollada y estructurada de acuerdo al Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Nacional de Loja. El objetivo general que guio la investigación fue: Determinar la incidencia del analfabetismo tecnológico en los padres de familia en el aprendizaje de los alumnos del 5to año de Educación General Básica de la Escuela "Eliseo Álvarez" de la ciudad de Loja, Periodo Lectivo 2013 - 2014. Los métodos empleados en este trabajo investigativo fueron: Científico, Inductivo, Analítico, Descriptivo, Métodos Empíricos, los cuales contribuyeron para alcanzar la meta planteada. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: la Encuesta aplicada a alumnos y padres de familia del 5to año de la escuela Eliseo Álvarez para obtener información sobre el uso de la tecnología para la realización de tareas tanto clase como extra clase y sobre los conocimientos tecnológicos y colaboración de los padres de familia en el de aprendizaje en el hogar para determinar la incidencia del analfabetismo tecnológico en dicho proceso. Y una entrevista a los docentes para determinar la frecuencia con que utilizan la los medios tecnológicos para la realización de las tareas y determinar si el uso de la tecnología ha mejorado el aprendizaje de sus alumnos. De la aplicación de las Encuestas a los alumnos se concluye que en la mayoría de las asignaturas si se utiliza la tecnología (Entorno Natural 32%, Estudios Sociales 24%, Matemáticas 32%, Lengua y Literatura 54%, Otras 15%) y solo 29% de los alumnos reciben ayuda de sus padres ya que no cuentan con los conocimientos adecuados. De la encuesta aplicada a los padres de familia se pudo determinar que 84% de padres de familia afirmaron tener conocimientos básicos de computación pero al contrastar respuestas se pudo determinar que el 93% de padres de familia desean tener un a capacitación tecnológica ya que no cuentan con los conocimientos adecuados para poder colaborar con las dificultades que se les presentan a sus hijos a la hora de realizar sus tareas extra clase De la entrevista realizada a los docentes se pudo comprobar que si utilizan la tecnología en el desarrollo de sus clases ya que en los libros con los trabajan se encuentra diferentes páginas web que les permiten mejorar el desarrollo de sus clases y actividades pero les falta colaboración con las tareas extra clase.