La lectura y su impacto en las habilidades crítico propositivas, en los estudiantes de la 51 promoción de la escuela técnica de la fuerza aérea de la ciudad de Latacunga, en el periodo 2013-2014

Abstract

El presente trabajo de investigación es con la finalidad el estudio de LA LECTURA Y SU IMPACTO EN LAS HABILIDADES CRÍTICO PROPOSITIVAS, EN LOS ESTUDIANTES DE LA 51 PROMOCIÓN DE LA ESCUELA TÉCNICA DE LA FUERZA AÉREA DE LA CIUDAD DE LATACUNGA, EN EL PERIODO 2013-2014 Se plantea como objetivo general analizar la utilización de textos académicos y de divulgación científica a efecto de determinar el nivel de incidencia de la lectura y su impacto en las habilidades crítico propositivas en los estudiantes de los primeros niveles de la Escuela Técnica de la Fuerza Área. Se utilizó el método inductivo que permitió conocer el criterio de cada uno de los estudiantes, el método deductivo nos permitió identificar las prácticas que favorecen los hábitos de la lectura y su incidencia en el desarrollo de las habilidades crítico propositivas. El método analítico permitió interpretar los resultados de la recolección de datos. Se utilizó la técnica de campo la misma que está vinculada directamente con el método empírico de recolección de información que se utiliza en una actividad científica investigativa. El modelo estadístico permitió dar el orden de tabulación y presentación de las respuestas. Del análisis de los resultados de la encuesta a los estudiantes se puede determinar que el 100% de los encuestados de una u otra manera, ya sea por interés personal o por necesidad académica asisten a la biblioteca. El 100% de los estudiantes toman a la lectura como una actividad de ayuda académica y también para recrearse, relajarse mental y físicamente, pero solo un 4% de los encuestados responden que analizan critican y proponen.