El estrés infantil y su incidencia en el aprendizaje significativo de los niños y niñas del primer año de educación básica del jardín José Alejo Palacios anexo a la Universidad Nacional de Loja, periodo 2010-2011

Abstract

La presente investigación de carácter descriptiva denominada: El estrés infantil y su incidencia en el aprendizaje significativo de los niños de primer año de educación básica del jardín José Alejo Palacios” anexo a la Universidad Nacional de Loja, período 2010-2011. Tiene como objetivo General Investigar como incide el Estrés Infantil en el aprendizaje significativo de los niños y niñas de primer año de Educación Básica del Jardín José Alejo Palacios anexo a la Universidad Nacional de Loja, de la ciudad de Loja periodo 2010-2011. Los métodos que se aplicaron en la orientación y desarrollo de la investigación fueron: Método Científico, Método Analítico, Método Deductivo, Método Inductivo, Método Descriptivo, Método Sintético. Las técnicas que fueron utilizadas son: Técnicas de Observación, esta técnica de investigación es básica, sobre la que sustenta todas las demás. La Encuestas, se aplicó a los padres de familia. La Entrevista, Test Psicológico, Ficha. La conclusión más importante El estrés infantil, es ocasionado por diferentes factores como son: factores externos e internos, Los factores internos están relacionados con las características de la personalidad, pensamientos y actitudes del niño, especialmente cuando necesita enfrentar situaciones difíciles, el estrés puede ser generado por el mismo niño. Los factores internos son la ansiedad, depresión, timidez y los factores externos son ocasionados por cambios significativos o que sin ser relevantes, permanecen en el tiempo, responsabilidades y actividades superiores a su capacidad, crisis familiar debido a la separación o divorcio de sus padres, algún familiar de primer grado que tiene una enfermedad o que fallezca.