Las estrategias metodológicas que utilizan las docentes en el aula y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas del primer grado de educación básica, paralelo a y b, de la escuela fiscomisional “Cacha”, del cantón El Pangui de la provincia Zamora Chinchipe, periodo 2013-2014.” Lineamientos propositivos

Abstract

La presente tesis hace referencia a: “LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE UTILIZAN LAS DOCENTES EN EL AULA Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA, PARALELO A Y B, DE LA ESCUELA FISCOMISIONAL “CACHA”, DEL CANTÓN EL PANGUI DE LA PROVINCIA ZAMORA CHINCHIPE, PERIODO 2013-2014.” LINEAMIENTOS PROPOSITIVOS El Objetivo General fue: Determinar la influencia de las Estrategias Metodológicas en el Desarrollo Cognitivo de los niños y niñas del Primer Grado de Educación Básica, Paralelos A y B, de la Escuela Fiscomisional “Cacha”, del Cantón El Pangui de la Provincia de Zamora Chinchipe, periodo 2013-2014. Los métodos utilizados para la elaboración del presente trabajo investigativo fueron: Científico, Inductivo, Deductivo, Sintético, Descriptivo y el Modelo Estadístico; las técnicas utilizadas fueron: La Encuesta aplicada a las docentes para identificar las Estrategias Metodológicas que utilizan en la jornada diaria de trabajo y la prueba de diagnóstico preescolar, que se aplicó a las niñas y niños para evaluar algunos aspectos importantes para el Aprendizaje escolar: Verbal, numérico, memoria, percepción visual y coordinación visomotora. De la aplicación de la encuesta aplicada a los docentes se concluye que: Las docentes manifiestan que las Estrategias Metodológicas que utilizan por la fuente de adquisición de conocimientos son: en un 100% por trabajos con el libro de texto y por los Métodos Orales y el 50% por el Método Práctico. ; y además, Las docentes manifiestan que las Estrategias Metodológicas que utilizan por la relación de la actividad del docente estudiante son: En un 100% las exposiciones y los trabajos independientes. De los resultados de la prueba de diagnóstico preescolar se concluye que: los niños y niñas se adquirió como resultados: el 82% alcanzaron respuestas Positivas y el 18% consiguieron respuestas Negativas, en un 100% por trabajos con el libro de texto y por los Métodos Orales y el 50% por el Método Práctico, y además, las docentes manifiestan que las Estrategias Metodológicas que utilizan por la relación de la actividad del docente estudiante son: En un 100% las exposiciones y los trabajos independientes.